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CBSE Class 11 Hindi Core Syllabus 2017 - 2018

May 2, 2017 13:00 IST

    CBSE Class 11 Hindi Core Syllabus 2017 - 2018

    CBSE Class 11 Hindi Core (or हिंदी – आधार) Syllabus 2017-18 is available here for download in PDF format. Students can download the complete syllabus with the help of download link available at the end of this article.

    Important highlights of Class 11 Hindi Core (or हिंदी – आधार) Syllabus 2017-18 are give below

    खण्ड

    विषय

    अंक

    (क)

    अपठित अंश

    15

     

    1. अपठित गद्यांश - बोध (गद्यांश पर आधारित बोध, प्रयोग, रचनांतरण, शीर्षक आदि पर लघूत्तरात्मक प्रश्न (2x4 लघूत्तारात्मक प्रश्न + 1x2 अतिलघूत्तरात्मक प्रश्न)

    10

     

    2. अपठित काव्यांश-बोध (काव्यांश पर आधारित पाँच लघूत्तरात्मक प्रश्न) (1x5)

    05

    (ख)

    कार्यालयी हिदी और रचनात्मक लेखन

    25

     

    3. निबंध (विकल्प सहित)

    10

     

    4. कार्यालयी पत्र (विकल्प सहित)

    05

     

    5. जनसंचार माध्यम और पत्रकारिता के विविध आयामों पर पाँच लघूत्तरात्मक प्रश्न

    05

     

    6. फीचर, रिपोर्ट, आलेख लेखन (जीवन-संदर्भों से जुड़ी घटनाओं और स्थितियों पर)

    05

    (ग)

    पाठ्यपुस्तक

    50

     

    1) आरोह भाग-1

    35

     

    अ) काव्य भाग

    20

     

    7. दो काव्यांशों में से किसी एक काव्यांशों पर अर्थग्रहण से संबंधित चार प्रश्न (2+2+2+2)

    08

     

    8. एक काव्याश को सौंदर्यबोध पर दो प्रश्न (3+3)

     

     

    9. कविताओं की विषय-वस्तु पर आधारित तीन लघूत्तरात्मक प्रश्न (2+2+2)

     

     

    ब) गद्य भाग

     

     

    10. गद्यांश पर आधारित अर्थग्रहण से संबंधित तीन प्रश्न (2+2+2)

     

     

    11. पाठों की विषयवस्तु पर आधारित तीन बोधात्मक प्रश्न (3+3+3)

     

     

    2) वितान भाग-1 (पूरक पाठ्य पुस्तक)

     

     

    12. पाठों की विषयवस्तु पर आधारित एक मूल्यपरक प्रश्न

     

     

    13. विषयवस्तु पर आधारित दो निबंधात्मक प्रश्न (5+5)

     

    (घ)

    मौखिक परीक्षा (श्रवण एवं वाचन)

    10

     

    कुल

    100

    मौखिक परीक्षा (श्रवण तथा वाचन) हेतु दिशा-निर्देश

    श्रवण (सुनना): वर्णित या पठित सामग्री को सुनकर अर्थग्रहण करना, वार्तालाप करना, वाद-विवाद, भाषण, कवितापाठ आदि को सुनकर समझना, मूल्यांकन करना और अभिव्यक्ति के ढंग को समझना।

    वाचन (बोलना): भाषण, सस्वर कविता-पाठ, वार्तालाप और उसकी औपचारिकता, कार्यक्रम-प्रस्तुति, कथा-कहानी अथवा घटना सुनाना, परिचय देना, भावानुकूल संवाद-वाचन। 5

    वार्तालाप की दक्षताएँ :

    टिप्पणी: वार्तालाप की दक्षताओं का मूल्यांकन निरंतरता के आधार पर परीक्षा के समय ही होगा। निर्धारित 10 अंकों में से 5 श्रवण (सुनना) कौशल के मूल्यांकन के लिए और 5 वाचन (बोलना) कौशल के मूल्यांकन के लिए होंगे।

    श्रवण (सुनना) कौशल टिप्पणी का मूल्यांकन: परीक्षक किसी प्रासंगिक विषय पर एक अनुच्छेद का स्पष्ट वाचन करेगा। अनुच्छेद तथ्यात्मक या सुझावात्मक हो सकता है। अनुच्छेद लगभग 250 शब्दों का होना चाहिए। अध्यापक को सुनते-सुनते परीक्षार्थी अलग कागज़ पर दिए हुए श्रवण बोध के अभ्यासों को हल कर सकेंगे।

    अभ्यास रिक्तस्थान-पूर्ति, बहुविकल्पी अथवा सत्य/असत्य का चुनाव आदि विधाओं में हो सकते हैं। प्रत्येक आधे-आधे अंक के लिए 10 परीक्षण होंगे।

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    मौखिक अभिव्यक्ति (बोलना) का मूल्यांकन:

    1. चित्रों के क्रम पर आधारित वर्णन: इस भाग में अपेक्षा की जाएगी कि विद्यार्थी विवरणात्मक भाषा का प्रयोग करें।

    2. किसी चित्र का वर्णन: चित्र लोगों या स्थानों के हो सकते हैं।

    3. किसी निर्धारित विषय पर बोलना: जिससे विद्यार्थी अपने व्यक्तिगत अनुभव का प्रत्यास्मरण कर सकें।

    4. कोई कहानी सुनाना या किसी घटना का वर्णन करना।

    टिप्पणीः

    • परीक्षण से पूर्व परीक्षार्थी को कुछ तैयारी के लिए समय दिया जाए।

    • विवरणात्मक भाषा में वर्तमान काल का प्रयोग अपेक्षित है।

    • निर्धारित विषय परीक्षार्थी को अनुभव-जगत को हो। जैसेः कोई चुटकला या हास्य प्रसंग सुनाना।

    अथवा

    हाल में पढ़ी पुस्तक या देखे हुए चलचित्र (सिनेमा) की कहानी सुनाना।

    • जब परीक्षार्थी बोलना आरंभ कर दें तो परीक्षक कम से कम हस्तक्षेप करें।

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    कौशलों के अंतरण का मूल्यांकन

    (इस बात का निश्चय करना कि क्या विद्यार्थी में श्रवण और वाचन की निम्नलिखित योग्यताएँ हैं।)

    श्रवण (सुनना)

    वाचन (बोलना)

    1. परिचित संदर्भों में प्रयुक्त शब्दों और पदों को समझने की सामान्य योग्यता है किन्तु वह सुसंबद्ध आशय को नहीं समझ पाता।

    1. केवल अलग-अलग शब्दों और पदों के प्रयोग की योग्यता प्रदर्शित करता है किन्तु एक सुसंबद्ध स्तर पर नहीं बोल सकता।

    2. छोटे संबद्ध कथनों को परिचित संदभों में समझने की योग्यता है।

    2. परिचित संद्भों में केवल छोटे संबद्ध कथनों का सीमित शुद्धता से प्रयोग करता है।

    3. परिचित या अपरिचित दोनों संदर्भों में कथित सूचना को स्पष्ट समझने की योग्यता है।

    3. अपेक्षाकृत दीर्घ भाषण में अधिक जटिल कथनों के प्रयोग की योग्यता प्रदर्शित करता है, अभी भी कुछ अशुद्धियाँ करता है, जिससे प्रेषण में रुकावट आती है।

    4. दीर्घ कथनों की श्रृंखला को पर्याप्त शुद्धता से समझने के ढंग और निष्कर्ष निकाल सकने की योग्यता है।

    4. अपरिचित स्थितियों में विचारों को ताकिक ढंग से संगठित कर धारा-प्रवाह रूप में प्रस्तुत करता है। ऐसी गलतियाँ करता है जिनसे प्रेषण में रुकावट नहीं आती।

    5. जटिल कथनों के विचार-बिंदुओं को समझने की योग्यता प्रदर्शित करने की क्षमता है। वह उद्देश्य के अनुकूल सुनने की कुशलता प्रदर्शित करता है।

    5. उद्देश्य और श्रोता के लिए उपयुक्त शैली को अपना सकता है, ऐसा करते समय वह केवल मामूली गलतियाँ करता है।

    प्रस्तावित पुस्तकें:

    1. आरोह भाग-1 एन.सी.ई.आर.टी. द्वारा प्रकाशित

    2. वितान भाग-1 एन.सी.ई.आर.टी. द्वारा प्रकाशित

    3. अभिव्यक्ति और माध्यम - एन.सी.ई.आर.टी. द्वारा प्रकाशित (खण्ड-ख कामकाजी हिंदी और रचनात्मक लेखन हेतु)

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